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EspañolDatos del Documento
| Título: La comprensión temprana de la adquisición del conocimiento: viejas propuestas, nuevos horizontes | |
| Enlace: http://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl | |
| Autores: Carmiol Barboza, Ana María; | |
| Tipo de documento: Articulo de revista | |
| Idioma: Español | |
| Resumen:Este artículo revisa hallazgos y modelos teóricos en torno a un aspecto del desarrollo de la teoría de la mente, a saber: la comprensión temprana de cómo se adquiere el conocimiento. La revisión realizada indica que mientras la investigación inicial sugiere que esta comprensión emerge a los cuatro años de edad, hallazgos recientes indican que se encuentra ya presente al final del primer año de vida. A partir de esto, la teoría emergente sobre el aprendizaje cultural propuesta por Tomasello y colaboradores propone la integración de ambos hallazgos en una misma trayectoria de desarrollo. A pesar de sus contribuciones, esta novedosa propuesta podría enriquecerse de dos distintas formas: 1) esclareciendo las diferencias específicas en cuanto a la capacidad del infante y la del niño preescolar para comprender los estados mentales como representaciones internas, y 2) especificando los mecanismos que subyacen la trayectoria de desarrollo de la comprensión del comportamiento como el producto de la actividad mental. | |
| Descriptores: teoría de la mente; adquisición de conocimiento; infancia; niñez temprana; teoría del aprendizaje cultural; | |
| Soporte: --No definido-- | |
| Ilustraciones: Sí | |
| Tipo documento: Revista | |
| Nombre revista: Avances en Psicología Latinoamericana | |
| ISSN: ISSN1794-4724-ISSNe2145-4515 | |
| Periodicidad: Semestral | |
| Volumen: 30 | |
| Número: 2 | |
| Páginas: 225-237 | |
| Año: 2012 |
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